因為工作上的關係，版主將會在下個月有一場小型的演講，講題是有關於國家考試與公務人員待遇福利的介紹。原本在演講的內容中，有關國家考試的部份，我是打算報告一些國家考試的技巧，不過考量來聽講的同學，都是目前仍在學的學生，並非人人畢業後，都打算要參加公職考試，如果我講太多有關國家考試的技巧，怕他們聽起來會哈欠連連，索然無味，所以國考技巧的部分，我就沒有多加著墨了。原本已經擬好的講稿，既然派不上用場，只好放在部落格上，讓有需要的朋友參考看看。 「國家考試作文的精進法」
如果是想讓個人的文學素養，在短時間內提升，恐怕不是一件易事；但是若只是要讓考試的作文分數短時間內精進，倒是有一些竅門可以利用。我提供幾個小技巧供大家參考：
首先，要先知道國家考試作文的評分標準，這部份可參考閱卷規則第23條的規定：
…國文科目採申論式試卷作答者，其作文、公文、翻譯部分之評閱，依配分比例參照下列項目綜合評定之：
一、作文：（一）旨意詮釋。（二）見解。（三）文詞。（四）結構。（五）書法、標點及試卷整潔。
一、篇幅： 看到上述的評分項目，就讓我想到了科舉考試時代的八股文，再加上國家考試的作文題目，大多都是中規中矩，例如：
＊論人文精神與其時代意義(96年地方特考三等)
＊行政中立與國家利益(96年高考三級)
＊信念與成功(95年地方特考三等)
＊生命中的堅持(95年地方特考四等)
＊如何提高自己的創造力與競爭力(95高考三級)
所以我覺得採用八股文的概念，來作為準備國家考試作文的結構還蠻洽當的。其實八股文並不是不好，對於論說文的題目來講，八股文是一個不錯的格式，只是要求所有的文章都用八股文的格式，就有一點矯枉過正了。
八股文簡單來說，是指將文章分為八個部份，每個部份都有要闡述的主題，而且要用規定好的文字格式來敘述，就如同下表的說明，
我沒有完全使用八股文的文字格式，只用它的分段大意，並且將八個部份簡化為四個部份，就是一般人常說的「起」「承」「轉」「合」四個部份。 四個部份的篇幅我會採用1：2：2：1的比例來分配；以字數來說，考試的時候，作文若打算寫到第3面，那練習時，字數就要控制在631-952字左右，若是作文打算寫到第4面，那平常練習時，字數就要練習寫953-1274字。我個人是建議，作文不要超過4面，若是您天賦異稟，下筆如行雲流水，不可遏抑，那另當別論。
因此我習慣寫1000字左右，若以行數來計算，四段的行數約為12：24：24：12，剛好可以寫到第4面，整個篇幅看起來如下圖。（註：國文答卷為7頁有格，第1頁22行，每行13格，第2-7頁，每頁23行，每行14格）
二、抄寫：前一段有關篇幅的說明，只是作文的骨架，至於作文的內容才是比較困難的部份。關於作文的內容，我是利用抄寫法，來迅速提升作文能力。抄寫法的重點如下：
1、紙張：抄寫的時候要用跟考試答案卷格式差不多的紙來練習，你可以列印網路上熱心網友提供的國文答案卷來寫，也可以去買補習班印好的紙來寫，另外也可以買市面上賣的500字稿紙來練習，因為500字稿紙格子的規格，和考試時答案卷的格子蠻接近的。
2、範本：你抄寫的範本，先從一些比較八股的題目開始練習，例如:如何做好一個基層的公務員，論廉潔之類，再慢慢練習比較抒情的題目，例如我的初戀，每天練習抄1篇即可。至於作文範本，我是覺得可以利用坊間補習班出的國家考試作文用書即可，到書店可以看到各大補習班出版的作文書籍，盡量挑選裡面有越多篇範本的越好(可以練習越多)，並且要注意看一下每篇的篇幅，我記得我以前好像有看過，那種每篇範例都只寫題要的，那種的作文範例用處就不大了。
3、時間：在抄寫作文的時候，時間要控制在每篇在1個半小時以內，因為國文科考試的時間為2小時，公文與測驗大約要花掉30分鐘，所以只有1個半小時可以寫作文。考試的時候會很緊張，所以你會感覺時間過的很快，平常就要練習到，本能反應的程度，寫起作文無所懷疑，比較容易得高分。
4、改寫：一開始幾篇你可以照抄，抄了幾天以後，你還要學著改寫，範本上的作文有的篇幅可能很長，你要濃縮，刪除贅語以及不通順的字句，學著以作文範本上的內容，依照上面的重點，來改寫文章，此外抄寫時要練字也要同時練習篇幅的控制。
5、缺點改進：在抄寫的時候，就要不斷改進作文的缺點，一般常見的缺點，例如：
(1)錯別字：是很大的致命傷，遇到懷疑的字查一下字典，另外補習班出的範本，裡面有蠻多錯字的，不要將錯就錯，記得把正確的寫在錯字的旁邊，以免下次又看錯。另外年輕的朋友們請不要用注音文、火星文、文字表情或其他類此文字或符號，這是在寫國家考試的作文，不是在寫部落格。
(
2)誤用成語典故：除了錯別字之外就是誤用成語或典故，我曾經看過一個國小的小朋友，在週記裡寫有關「田單復國」的故事，眾所皆知「田單復國」是在講齊國人忍辱負重終能克敵復國，另外一層意義還可以想到驕兵必敗，不過「田單復國」的故事給這個小朋友的啟示，卻是要保護動物，不要傷害一些小動物(因為小朋友覺得用火燒牛的尾巴很殘忍，她長大以後可能是慈善家吧)。小孩子寫出這樣的見解，老師會說她很有創意，如果你在國家考試的時候這樣寫，你可能也會獲得一個很有創意的分數吧。So千萬不要用錯成語或引錯典故，在考試的時候不要引用自己不太確定意思的成語或典故，至於平常練習的時候，就應該要把常用的成語或是典故準備好。
(3)作文不要太過白話：雖然說作文是用文字來和讀者對話，不過紙上的對話和口頭上的對話有些不同，其中最大的不同就是，我們在講話的時候會有一些語氣詞，在文字上就會變成贅語，例如：「了」「嗯」「你」「我」「他」「這個」「那個」「這些」「那些」「我們」「你們」「他們」。為什麼會說這些是贅語呢？我列幾個句子給大家比較看看：
因為天氣很熱，我請弟弟把「那個」電風扇打開。「那個」是多餘的詞。
我「跟」你說。改為我「對」你說，比較好。
「我們都知道」，太陽是從東邊升起，西邊落下。改為「眾所皆知」比較好。 提到作文的贅語，讓我想起我高中時的一位國文老師，他是一位外省鄉音很重的老伯伯，說起話來ㄍㄎㄏㄐㄑㄒ分不清楚，那時候我常常在想，這位老先生連國語都講不標準，怎麼做一個稱職的國文老師呢？班上的同學大概也有一樣的懷疑，所以不太尊重他，常在課堂上揶揄他的鄉音，老師也不以為杵，還是很認真地為我們講解，每一篇古文的意境，和詞句的用法。印象中老師似乎還唱過一些古詩，因為他說在古代，那些詩詞都是可以歌詠的歌詞，要用唱的才能體會其中的意境。那時候少不更事的我們，回報老師的卻是嘲弄的訕笑。
直到有一次國文老師請我到他的辦公室，拿班上的作文練習簿，我才從他座位後面的獎牌發現，這位貌不驚人且鄉音很重的老伯，居然拿過好幾屆高中教師作文比賽第一名，這讓我有一點震驚，就像看到如花在我面前突然幻化成林志玲，有一瞬間我被這個事實震攝的腦筋一片空白。
老師看到我征征地發呆，他指了指桌上的作文練習簿，示意我拿這一疊簿子回教室，我才回過神來，恭敬地從老師桌上拿起簿本，當我轉過身時，老師叫住我，用他那很重的鄉音對我說：○○○，老師覺得你作文很有實力，不過你作文裡的「贅語」太多，……記得作文裡面不需要用「你」「我」「他」……，老師的話，你懂嗎？
前面「…」的部份是因為老師的鄉音很重，我聽不懂老師講的內容。其實國文老師那短短的幾句話，我只聽的懂一半而已，後來慢慢琢磨，才體會老師所說的意涵，很可惜這位老師給我的話，就這短短幾句而已，在那之後的暑假，國文老師就申請退休了，我也沒有再遇過他了。
他讓我瞭解到，真正有用的話，只要短短幾句，就足夠讓人受用一輩子，所以好的作文，也只要留下有用的詞句就好，「贅語」不需要太多。……我好像扯遠了，總之在抄寫作文的過程中，要注意不要有太多口語化的贅語。
